Aula, Museos y Colecciones

Hoy en día, se admite que el aprendizaje puede darse tanto dentro como fuera de la escuela. Por ello, los museos tienen una gran importancia y complementan la enseñanza formal, siempre que las visitas estén bien estructuradas y planificadas. En concreto, los museos de ciencias son perfectos como herramientas didácticas debido a que ofrecen al visitante una gran interactividad, con lo que pueden facilitar la adquisición del conocimiento. Pero, actualmente, las exigencias en el cumplimiento de la programación didáctica hacen casi imposible la realización de visitas con el grupo-clase a los diferentes museos. En este trabajo se propone, como solución a los diferentes problemas que supone la visita a un museo, la de acercar el museo al aula. Para ello, una buena opción podría ser recurrir a las visitas virtuales que brindan una gran cantidad de imágenes que facilitan la comprensión y la adquisición de los conceptos que deben estudiar los alumnos. En el estudio que se presenta, se ha desarrollado el tema “Origen y evolución de la vida”, de 1º de bachillerato de Biología y Geología, utilizando el Museo de Anatomía Comparada de Vertebrados de la UCM, seleccionado por su aplicación al análisis de las evidencias de la evolución mediante el estudio de la anatomía comparada. Se puede anticipar que la propuesta ha resultado de gran utilidad para el estudio del tema y los alumnos han podido conocer y ver los ejemplares que posee este museo. Aunque no hay que olvidar que una visita virtual nunca podrá reemplazar una visita real a un museo puede ser una importante herramienta didáctica a la vez que un elemento motivador del estudio.

Nowadays it is admitted that learning can occur both inside and outside of the school. Because of this reason, museums have a great importance due to they complement formal education if visits are well structured and planned. Specifically, science museums are perfect as teaching tools due to they offer visitors a great interactivity so knowledge can be acquired more easily. But at the present time, requirements in the accomplishment of educational programs make class-group visits to the different museums our Community can offer almost impossible. In this work it is proposed as a solution, to all these problems which a museum visit supposes, to approach the museum to the classroom. So the best way is to appeal to virtual tours, that nowadays they are within the reach of everyone and a great number of museums offer on their websites. Furthermore, virtual tours provide a great amount of images which facilitate the understanding and memorization of concepts pupils must study. In this case, we have developed the theme “Origin and evolution of life” of the 1st grade of Biology and Geology Baccalaurate using the UCM vertebrates comparative anatomy museum, chosen due to their application to the evolution evidences analysis by means of comparative anatomy study. It has been of great utility and students have been able to know and see the specimens this museum possesses. It has been showed different specimens to them with which they have been able to check the effect of evolution and the similarities we vertebrates keep among ourselves. Although it should not be forgotten that a virtual tour can never replace a real visit to a museum, it can be a great didactic tool and a way to stimulate our students.