Aula, Museos y Colecciones

Los programas educativos de los museos de ciencia no suelen incluir actividades destinadas al colectivo con diversidad funcional, si bien se estima que este público potencial constituye el 10% de la población. Con el objetivo de paliar esta desigualdad y contribuir al desarrollo personal, la creatividad, la motivación y el bienestar, el Museo Geominero desarrolla desde hace una década actividades de divulgación científica en el ámbito de la geología para varios de estos colectivos. Algunas de estas experiencias se enmarcan en proyectos concretos como Geodivulgar: Geología y Sociedad o ConCiencia Inclusiva, si bien todas ellas responden al esfuerzo que la mayoría de los museos científicos están llevando a cabo por socializar y democratizar la ciencia. Puesto que los museos son entornos de aprendizaje continuo que generan un impacto muy positivo en su público, este cambio en la relación con sus visitantes les permite adoptar nuevos enfoques de exhibición, comunicación, divulgación y educación, eliminando las barreras que impiden el acceso a la cultura del público con diversidad funcional.

The education programs of the Science Museums do not usually include activities designed for people with functional diversity although it is estimated that this potential public constitutes 10% of the population. Aiming at reducing inequality and fostering personal development, creativity, motivation and welfare, over the last decade the Geominero Museum has been carrying out science outreach activities in the field of geology for these groups. Some of these activities belong to specific projects such as Geodivulgar: Geología y Sociedad o ConCiencia Inclusiva, overall they represent the effort that most science museums are making to socialise and democratise science. Given that museums are learning environments that generate a positive effect on the public, this change in the relationship with visitors allows taking new approaches to display, communication, outreach and education, eliminating the barriers that impede the access to culture by public with functional diversity.